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一个都不能少:互联网+教育扶贫促进教育均衡发展

[全球网络技术记者范俊青]四川省古ulin县的大多数农村小学都位于偏远地区。老师的资源非常紧张。该县偏远地区贫困学生的素质教育和义务教育问题受到困扰。中国移动创建的“双班教学解决方案”为四川省固shu县的“互联网+”教育扶贫注入了新的活力。

中国移动积极利用自身的信息技术优势创建“双班教师解决方案”,为学校和家庭提供优质的教学课程和资源。从真正的意义上讲,中国推动了贫困地区的教学从无到有,突破了当地“买不起课”的瓶颈,并根据其实际需要提供了全封闭的教学方案,有效改善教育平衡,促进教育公平。

目前,“双重教师课堂解决方案”已经建立了46个教室和200个在线课堂。一位老师在教室里教书,一个或多个教室被连接到现场,以实现该县的重点小学。农村小学,如“一校多校”的规范化远程学习助学,同时引进江苏南京中甸义和家乡小学特聘教师,定期提供古汉语,音乐,美术等精品课程。

据了解,教师的现场课程+管理软件+智能硬件的“双班教室整体解决方案”,优先部署中西部贫困地区,尤其是“三区三州”深贫困地区,目前处于中西部贫困地区。该地区已部署了数百间教室,包括西藏改革,青海果洛马县,宁夏遂宁镇,海南三沙永兴岛和其他扶贫核心地区,使近万名学生受益。同时,与北京八一学校共同举办了“公共福利行动党的建设,创建和梦想计划”,并签署了红色教育联盟,通过该计划在五所学校和八所学校实现同一个班级。双班老师“课后3:30”留在学校的学生提供在线和离线云视觉课程的组合,包括初始心脏课程,外教英语口语,汉语学习和古代民间舞蹈课程。通过“送课上学”,贫困地区的学生和发达地区的学生实现了“同一班”。该课程还可以通过终端回放用于学校和家庭的全场景学习。

“双人教师教室”的同步教室场景有效地实现了同步上课准备,同步上课,同步作业,同步教学与研究后的上课,下课和下课的同步闭环。基于中国移动音视频交换网络,1080P高清双码流,支持平台全景,教师特写,学生全景,学生特写,董事会书本特写,六种场景自动切换电子课件,自动跟进起来其中,在线课程安排,课件上传,教室管理,数据统计等功能为管理部门解放了教师之手的同时提供了评估依据。

移动互联网时代的科学技术创新正在重塑整个社会的发展轨迹,它也为传统教育和扶贫带来了效率转变的重要阶段。中国移动的“双重教师课堂解决方案”在促进四川省古ulin县地方教育均衡发展方面所取得的进展再次证明,“ Internet Plus”在弥合农村教育的“短板”中发挥着作用地区,尤其是年轻人和老年人地区。提供教育以减轻贫困的重要作用提供了更广阔的视野,更有效的把握和更有针对性的解决方案,这将进一步改善当前城乡教育资源分配不均的状况。

近年来,以网络扶贫为主要思路的中国移动“ 1 + 3 + X”框架体系的“网络+”扶贫模式,组织完善,资金到位,人才济济,将为网络扶贫做贡献。和教育。健康,民生,工业,消费,就业等扶贫领域的结合已在中国移动指定的约1600个县,乡,村得到全面推广,并将进一步升级“网络+扶贫”模式在将来。适用于“ 5G +扶贫”模式。

抗战胜利是中华民族几千年来没有古人的伟大事业。当前,抗击贫困已进入冲刺阶段,以中国移动为代表的优秀企业在帮助贫困人口攻打互联网方面做出了杰出贡献。我们期待着在整个社会出现更多更好的互联网+扶贫案例,汇聚更多高质量的扶贫资源,为全面建设小康社会做出新的更大的贡献。